Acuerdo final al que se llegó en la última reunión. Para ser incluidas en la ficha personal.
Competencias iniciadas y conseguidas -para Ficha Personal
VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA FICHA INDIVIDUAL
10 de mayo de 2010
Hola a todos. Esta es la propuesta que estuvimos trabajando en la última reunión. Como en la anterior entrada hubo pocas aportaciones, tanto en el blog como en la zona compartida, la subimos para que la trabajen en los departamentos tal y como sugirieron.
Competencias Iniciadas y Conseguidas
Competencias Iniciadas y Conseguidas
COMPETENCIAS INICIADAS Y CONSEGUIDAS
15 de abril de 2010
Exponemos aquí la primera propuesta que hicimos sobre la consecución de las CCBB.
Rogamos hagan las aportaciones antes del lunes 3 de mayo
El alumnado comienza a dominar y aplicar, en distintos contextos, algunos de estos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro, empleando algunos de los recursos tecnológicos.
Conseguida:
El alumnado es capaz de buscar, seleccionar, utilizar y comunicar la información.
El alumnado, empleando los recursos tecnológicos, domina y aplica en distintos contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.
para concluir el documento en la reunión del miércoles 5 de mayo
--------------COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Iniciada:
El alumnado no mantiene en todo momento una actitud de escucha activa. Se aprecian incorrecciones en su expresión oral. Comete algunos errores ortográficos, problemas con el sentido de las ideas, la estructuración del texto… Su ritmo de lectura no siempre es el adecuado. Presenta dificultades para extraer las ideas principales y secundarias. Tiene problemas para interpretar textos.
Conseguida:
El alumno mantiene una actitud de escucha activa. Se expresa oralmente de forma correcta. Su expresión escrita es coherente, cohesionada y respeta las normas ortográficas. Lee con un ritmo de lectura adecuado, sin retrocesos ni retrasos. Sabe extraer las ideas principales y secundarias de un texto. Es capaz de interpretar textos.
COMPETENCIA MATEMÁTICA
Iniciada:
El alumno demuestra haber comenzado a adquirir la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
Conseguida:
El alumno demuestra la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Iniciada:
Detecta los fenómenos físicos y aplica de forma elemental el pensamiento científico-técnico y sus conceptos para interpretar y tomar decisiones en situaciones cotidianas.
Conseguida:
Analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento científico-técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal.
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
Iniciada:
Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse individual y colectivamente mediante códigos artísticos. Valorar la libertad de expresión, el derecho a la diversidad cultural y el diálogo intercultural.
Conseguida:
Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse individual y colectivamente mediante códigos artísticos. Apreciar y disfrutar con el arte y participar en la vida cultural de la comunidad. Valorar la libertad de expresión, el derecho a la diversidad cultural y el diálogo intercultural.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Iniciada:
Respeta las normas de convivencia.
Conseguida:
Promueve un clima educativo adecuado y participa de forma activa en las actividades propuestas.
COMPETENCIA APRENDER A APRENDER
Iniciada:
Tiene conciencia y comienza a gestionar y controlar sus capacidades y conocimientos recursos y técnicas básicas del trabajo intelectual.
Conseguida:
Tiene conciencia, gestiona y controla las propias capacidades y conocimientos. Maneja de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo intelectual.
COMPETENCIA DE LA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
Iniciada:
El alumnado manifiesta algunos valores y actitudes personales que le sirven para convertir ideas en acciones pero con la supervisión y orientación del profesorado. Por tanto, necesita ayuda para planificar y llevar a cabo proyectos. Sus habilidades sociales, de relación, liderazgo, colaboración y autogestión necesitan del apoyo de un adulto o de los compañeros.
Conseguida:
El alumnado ha adquirido conciencia sobre valores y actitudes personales que aplica para convertir las ideas en acciones. Por tanto, planifica y lleva a cabo los proyectos. En el desarrollo de los mismos dispone de habilidades sociales de relación, liderazgo, colaboración y autogestión.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Iniciada:
El alumnado comienza a dominar y aplicar, en distintos contextos, algunos de estos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro, empleando algunos de los recursos tecnológicos.
Conseguida:
El alumnado es capaz de buscar, seleccionar, utilizar y comunicar la información.
El alumnado, empleando los recursos tecnológicos, domina y aplica en distintos contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.
SUGERENCIAS DE TRABAJO (DESCRIPTORES Y TAREAS)
1 de febrero de 2010
El Departamento de Lengua aporta estas sugerencias:
COMPETENCIAS BÁSICAS-Sugerencias de trabajo-Depart de Lengua DESCRIPTORES Y TAREAS
COMPETENCIAS BÁSICAS-Sugerencias de trabajo-Depart de Lengua DESCRIPTORES Y TAREAS
DESCRIPTORES
3 de diciembre de 2009
Hola a todos. Aquí están los descriptores que comentó el Departamento de Lengua en la última reunión. Recordamos que quedamos en trabajar las tareas, competencias y descriptores para después exponerlos a través del apartado de comentarios. Saludos y buen fin de semana [ツ
Descriptores -Documento de Trabajo
Colocamos aquí el material dejado por algunos departamentos del otro ámbito en la zona común:
PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
Epv-trabajo Para Ambito Sociolinguistico[1]
Tecnología
Biología y Geología
Física y Química
F y Q
Descriptores -Documento de Trabajo
Colocamos aquí el material dejado por algunos departamentos del otro ámbito en la zona común:
PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
Epv-trabajo Para Ambito Sociolinguistico[1]
Tecnología
Biología y Geología
Física y Química
F y Q
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