Un saludo. Esta es la última revisión que hicimos al documento.
PROPUESTAS DE MEJORA-Ámbito Sociolingüístico-redacción del 4 de noviembre
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Espacio para las tareas comunes y de coordinación del Ámbito Socio-Lingüístico del IES Teror.
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¡ENTRENA TU CEREBRO, TU MENTE PUEDE CAMBIAR!
Interesante vídeo de Redes.
Cada habilidad aprendida, cada lengua estudiada, cada experiencia vivida reconfigura tu mapa cerebral; y es que el cerebro es un órgano moldeable preparado para un sinfín de actividades. Eduardo Punset viajó a Londres para conversar con Sarah Blakemore, neurocientífica experta en los cambios del cerebro a lo largo de la vida.
SÉ PACIENTE Y ESPERA A QUE SE DESCARGUE
El programa 'Futuro Abierto' aborda el tema de la pérdida de autoridad del profesorado, los problemas en las aulas y la nueva 'generación ni-ni', ni estudian - ni trabajan, una juventud desmotivada, con el sociólogo José Felix Tezanos, Carmen Guaita del sindicato independiente de profesores ANPE y Víctor García, vicepresidente de la Red Araña.
Emitido el domingo 18 de octubre a las 5:00 en Radio 5.
1 comentarios:
1 DEPARTAMENTO DE INGLÉS
1.1.1 TAREA : TRABAJO CREATIVO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.
1.1.2 NIVEL: 4 ESO.
Modo de realización: grupos de cuatro personas con asignación de roles.
Actividades:
1. Elección de tema de entre una lista aportada por el/la profesor/a.
2. Explicación del por qué de la elección.
3. Investigación en Internet.
4. Constatación en los medios de comunicación de la trascendencia del tema trabajado.
5. Realización de un mural con materiales reciclados donde tanto la forma como el contenido reflejen nuestra actitud hacia el asunto tratado.
6. Exposición oral del proceso de elaboración, cada miembro del grupo contará como ha contribuido en la elaboración del mural.
7. Presentación oral del trabajo.
8. Debate al final de cada presentación.
Competencias básicas que se trabajarán:
1. Competencia lingüística.
• DESCRIPTORES
1 Expresarse oralmente con fluidez.
2 Expresarse oralmente con corrección.
3 Pronunciar correctamente.
4 Escribir respetando la gramática y la ortografía.
2. Competencia matemática.
• DESCRIPTORES
1. Utilizar de forma correcta cifras y porcentajes
2. Expresar e interpretar con claridad y precisión información, datos y argumentaciones.
3. Identificar la validez de los razonamientos.
3. Competencia social y ciudadana.
• DESCRIPTORES
1. Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y los problemas.
2. Ser consciente de la existencia de diferentes perspectivas para analizar la realidad.
4. Competencia cultural y artística.
• DESCRIPTORES
1. Emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y compartidas.
INDICADORES.
Coinciden con los descriptores pero expresados con sustantivos.
Se asignará un valor de un 70% a la competencia lingüística y un 30% a cada una de las restantes.
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